НОВОСТЬ
В Азербайджане возмущены популярностью русского сектора образования
[caption id="attachment_130066" align="aligncenter" width="640"]
Ильхам Алиев и Владимир Путин в Сочи 1 сентября 2018 года[/caption]
На заседании комитета по науке и образованию Милли Меджлиса Азербайджанской Республики (АР) депутат Говхар Бахшалиева выразила обеспокоенность ростом популярности русского языка.
«Почему в независимом Азербайджане с каждым годом растет число детей, учащихся в русском секторе?», – цитируют депутата СМИ АР. По словам депутата, ее очень беспокоит данный факт, в причине которого следует разобраться.
Русский сектор растет или уменьшается?
Однако ее отношение к русскому языку противоречит высказываниям главы государства Ильхама Алиева. В сентябре 2018 года на пресс-конференции с Владимиром Путиным в г. Сочи президент АР отметил, что «в Азербайджане очень бережно относятся к русской культуре, к русскому языку».
«Мы сегодня обсуждали дальнейшие шаги по укреплению сотрудничества в гуманитарной сфере, в сфере образования, в сфере культуры и документы, которые были подписаны», – озвучил итоги этой встречи Ильхам Алиев.
Но, на самом деле, реальная ситуация не соответствует как переживаниям депутата Бахшалиевой, так и оптимистичной речи первого лица АР. Имеется в виду не востребованность русского языка, а возможность удовлетворить свою потребность в обучении на русском языке.
[caption id="attachment_130065" align="aligncenter" width="640"]
Говхар Бахшалиева[/caption]
«С каждым годом групп и классов с русским языком обучения в Азербайджане становится все меньше, из-за чего найти свободное место таком классе все сложнее: в каждом учатся по 30-35 учеников. Причем большинство – не русские, а этнические азербайджанцы или лезгины», – утверждают жители соседней страны.
Языковая угроза
Но непонятно почему возникло чрезмерное внимание к русскому языку именно в Азербайджанской Республике. Дело в том, что он никак не может угрожать азербайджанскому языку, так как не имеет официального статуса в этой стране.
Подписывая в 2004 году Модельный закон о языках (для государств – участников СНГ), АР стала единственной страной, внесшей в него свое особое мнение. Согласно ему, АР исключила право на выбор языка обращений в органы государственной власти, самоуправления и в государственные учреждения и ответов на эти обращения, сославшись на свое законодательство. Во всех остальных странах СНГ такая возможность предусмотрена не только для государственного языка, но также для русского языка (официального языка СНГ) и языков национальных меньшинств.
В соцсетях высказывание депутата бурно обсуждается жителями республики. Многие указывают на реальные причины выбора в пользу русского сектора – большой спрос на него и реальные перспективы использования в России и на всем постсоветском пространстве, а также более высокое качество образования.
«А почему такая тяга к русскому сектору их не интересует? Наверное, какие-то недочеты в другом секторе, вот пусть работают в этом направлении, одним чтением морали ничего не получится», – дал свое объяснение участник форума на сайте disput.az под ником бихас.
Национальное самосознание в школе формируется только у азербайджанцев?
Если вопрос о причине популярности русского сектора депутат Бахшалиева оставила открытым, то значение азербайджанского сектора для граждан АР она постаралась разъяснить.
«Очень важно, чтобы начальное образование азербайджанские дети получали на азербайджанском языке», – такова позиция Бахшалиевой. Но в ее концепции не нашлось места для лезгинских, аварских, талышских детей и детей других национальностей, исторически проживающих на территории АР. Как быть с их самосознанием и национальным сознанием, ведь оно тоже должно формироваться в начальных классах, как и у азербайджанских детей, если следовать доводам депутата?
А ситуация с остальными языками в АР близка к критической. Большинство их в школе не изучается вовсе, а качество обучения тех, которые предусмотрены в школьной программе, оставляет желать лучшего: почти нет квалифицированных преподавателей и учебников, полностью отсутствует методическая литература, а сами уроки часто не проводятся. Максимум на что могут рассчитывать представители нетитульных народов АР – это 1 час для уроков родного языка и литературы в неделю, то есть формальный минимум. Разумеется, обучение на родном языке даже не стоит в повестке дня Минобразования АР.
Амиль Саркаров
Ильхам Алиев и Владимир Путин в Сочи 1 сентября 2018 года[/caption]
На заседании комитета по науке и образованию Милли Меджлиса Азербайджанской Республики (АР) депутат Говхар Бахшалиева выразила обеспокоенность ростом популярности русского языка.
«Почему в независимом Азербайджане с каждым годом растет число детей, учащихся в русском секторе?», – цитируют депутата СМИ АР. По словам депутата, ее очень беспокоит данный факт, в причине которого следует разобраться.
Русский сектор растет или уменьшается?
Однако ее отношение к русскому языку противоречит высказываниям главы государства Ильхама Алиева. В сентябре 2018 года на пресс-конференции с Владимиром Путиным в г. Сочи президент АР отметил, что «в Азербайджане очень бережно относятся к русской культуре, к русскому языку».
«Мы сегодня обсуждали дальнейшие шаги по укреплению сотрудничества в гуманитарной сфере, в сфере образования, в сфере культуры и документы, которые были подписаны», – озвучил итоги этой встречи Ильхам Алиев.
Но, на самом деле, реальная ситуация не соответствует как переживаниям депутата Бахшалиевой, так и оптимистичной речи первого лица АР. Имеется в виду не востребованность русского языка, а возможность удовлетворить свою потребность в обучении на русском языке.
[caption id="attachment_130065" align="aligncenter" width="640"]
Говхар Бахшалиева[/caption]
«С каждым годом групп и классов с русским языком обучения в Азербайджане становится все меньше, из-за чего найти свободное место таком классе все сложнее: в каждом учатся по 30-35 учеников. Причем большинство – не русские, а этнические азербайджанцы или лезгины», – утверждают жители соседней страны.
Языковая угроза
Но непонятно почему возникло чрезмерное внимание к русскому языку именно в Азербайджанской Республике. Дело в том, что он никак не может угрожать азербайджанскому языку, так как не имеет официального статуса в этой стране.
Подписывая в 2004 году Модельный закон о языках (для государств – участников СНГ), АР стала единственной страной, внесшей в него свое особое мнение. Согласно ему, АР исключила право на выбор языка обращений в органы государственной власти, самоуправления и в государственные учреждения и ответов на эти обращения, сославшись на свое законодательство. Во всех остальных странах СНГ такая возможность предусмотрена не только для государственного языка, но также для русского языка (официального языка СНГ) и языков национальных меньшинств.
В соцсетях высказывание депутата бурно обсуждается жителями республики. Многие указывают на реальные причины выбора в пользу русского сектора – большой спрос на него и реальные перспективы использования в России и на всем постсоветском пространстве, а также более высокое качество образования.
«А почему такая тяга к русскому сектору их не интересует? Наверное, какие-то недочеты в другом секторе, вот пусть работают в этом направлении, одним чтением морали ничего не получится», – дал свое объяснение участник форума на сайте disput.az под ником бихас.
Национальное самосознание в школе формируется только у азербайджанцев?
Если вопрос о причине популярности русского сектора депутат Бахшалиева оставила открытым, то значение азербайджанского сектора для граждан АР она постаралась разъяснить.
«Очень важно, чтобы начальное образование азербайджанские дети получали на азербайджанском языке», – такова позиция Бахшалиевой. Но в ее концепции не нашлось места для лезгинских, аварских, талышских детей и детей других национальностей, исторически проживающих на территории АР. Как быть с их самосознанием и национальным сознанием, ведь оно тоже должно формироваться в начальных классах, как и у азербайджанских детей, если следовать доводам депутата?
А ситуация с остальными языками в АР близка к критической. Большинство их в школе не изучается вовсе, а качество обучения тех, которые предусмотрены в школьной программе, оставляет желать лучшего: почти нет квалифицированных преподавателей и учебников, полностью отсутствует методическая литература, а сами уроки часто не проводятся. Максимум на что могут рассчитывать представители нетитульных народов АР – это 1 час для уроков родного языка и литературы в неделю, то есть формальный минимум. Разумеется, обучение на родном языке даже не стоит в повестке дня Минобразования АР.
Амиль Саркаров